Ovog puta predstavljamo rezultat istraživanja da postoje samo dvije znanstveno učinkovite metode istraživanja.
Izvorni članak je studija u kojoj je Sveučilište Kent State ispitalo utjecaj različitih istraživačkih metoda.
Poboljšanje učenja učenika učinkovitim tehnikama učenja: obećavajući smjerovi u kognitivnoj i obrazovnoj psihologiji
Ne djeluje na čast, memoriranje i sažetak
Prema ovoj studiji, sljedeće metode učenja bile su vrlo neučinkovite.
- Označite važne točke
- zapamtiti
- Sažetak točaka
Mislim da su to najčešće korištene metode učenja, ali ne čine se učinkovite.
Čini se da je najvažnije za poboljšanje učinkovitosti učenja “možete aktivno sudjelovati u učenju”.
U tom smislu, isticanje usana, koje se obično završava znakom, ili pamćenje i zbrajanje točaka koje izgledaju pasivno, čini se nepotrebnim.
Dakle, koristeći se gore navedenom metodom, morate se smisliti na novi način, primjerice kopirati označenu točku na tekstualnu karticu ili razmišljati o vlastitoj memorijskoj metodi.
Postoje samo dvije znanstveno valjane metode ispitivanja: simulirani ispiti i distribuirano učenje
U ovoj studiji pronađene su samo dvije metode ispitivanja.
To su “test test” i “metoda distribuiranog učenja”. Ovi efekti učenja izgledaju izvrsno.
Distribuirana metoda učenja metoda je učenja u kojoj se vrijeme reže na male komade i ponavlja se s vremenom. Na primjer, ako je vrijeme učenja 1 sat, 20 minuta dodijeljeno je matematici, sljedećih 20 minuta dodijeljeno je fizici, a preostalih 20 minuta povijesti.
Obje ove metode učenja način su aktivnog odlučivanja o raspoređivanju vremena i tempa, tako da udovoljavaju kriterijima “možete aktivno raditi”.
Naravno, kad sam ranije studirao za ispite, bilo je mnogo učinkovitije riješiti niz problema s istim vremenskim okvirom kao pravi test nego crtanje markera u referentnoj knjizi.
