Ovaj odjeljak objašnjava kako učiti za postizanje svojih ciljeva na učinkovit način.
Do sada smo uveli vrijeme pregleda.
- Koliko često moram pregledavati da bih se učinkovito sjećao?
- Koliko vremena trebam ostaviti za pregled od trenutka kada sam prvi put naučio gradivo kako bih ga se učinkovitije sjetio?
Do sada smo objasnili koliko se učinkovito distribuirano učenje uspoređuje s centraliziranim učenjem.
U ovom članku ću vam pokazati kako koristiti memorijske kartice pomoću tog distribuiranog učenja.
Što više listova, to bolje pamtim!
Učinak disperzije “dobro je pregledati nakon nekog vremena” koristan je u potpuno drugačijoj situaciji učenja.
Tada koristite “kartice za pamćenje”.
Kartice za pamćenje korisne su za pamćenje značenja riječi, kanji znakova, povijesnih godina i stvari, matematičkih formula itd.
Recimo da želite napraviti tri kartice za pamćenje kako biste zapamtili 20 novonaučenih engleskih riječi.
Na prednjoj strani kartice napisali biste engleske riječi, a na poleđini japanski prijevod ili primjer rečenice.
Kako mogu dobro zapamtiti sadržaj ove kartice?
Najjednostavniji način je proučiti sve tri karte ponavljajući ih.
No mogli biste pomisliti da je tri odjednom previše i da će vam se vrtjeti u glavi.
U tom slučaju možete odabrati neke od tri kartice za proučavanje, a kad završite, odaberite neke druge kartice za ponovno proučavanje.
Evo jedno pitanje.
Koja bi metoda bila učinkovitija?
Jedina je razlika u tome što odjednom možete proučavati više ili manje karata.
Osvrnimo se na dosadašnji učinak disperzije: “Dobro je pregledati nakon kratke stanke.
Ako se ovo pravilo odnosi i na memorijske kartice, što više memorijskih kartica koje proučite odjednom, to bolje.
Razlog je taj što kad više puta proučavate veliki broj karata, interval između susreta s određenom kartom postaje duži.
Možda zvuči kao da bi bilo bolje koristiti manje listova i svaki dobro naučiti, ali u stvarnosti to nije tako.
Evo jednog eksperimenta koji me je doveo do ovog iznenađujućeg zaključka.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Kako mogu učinkovitije zapamtiti sadržaj memorijskih kartica?
Eksperimentalne metode
Zadatak sudionika eksperimenta bio je zapamtiti 40 memorijskih kartica s teškim riječima na prednjoj strani i njihovim značenjima na poleđini.
Za svakog sudionika eksperimenta podijelili smo kartice u grupe od 20 i isprobali različite načine njihovog proučavanja.
U [Metodi 1] proučavali smo 20 karata dnevno, dva puta ponovljenih.
Ovo sam nastavio četiri dana.
U [Metodi 2], još 20 karata podijeljeno je u 4 grupe (po 5 karata svaka).
Zatim sam svaki dan proučavao jednu skupinu karata (pet karata), ponavljajući ih osam puta.
Tijekom četiri dana proučavao sam sve četiri grupe karata.
Budući da obje metode zahtijevaju proučavanje ukupno 40 kartica dnevno, vrijeme učenja za [Metodu 1] i [Metodu 2] potpuno je isto.
Petog dana pregledali smo svih 40 kartica.
Šestog dana dali su test kako bi vidjeli koliko se dobro sjećaju značenja riječi.
Također, nakon prvog dana učenja dali smo im upitnik kako bi predvidjeli koliko će se dobro snaći na testu.
Rezultati eksperimenta
U upitniku je [metoda 2] bila popularnija od [metode 1].
Međutim, rezultati ispitivanja [Metode 1] bili su gotovo dvostruko veći od rezultata [Metode 2].
obzir
Eksperiment je pokazao da su sudionici očekivali bolji rezultat na testu ako su zapamtili pet kartica odjednom.
Međutim, kada je test zapravo proveden, rezultati testa bili su veći za one koji su proučavali tri karte odjednom.
Ovaj me eksperiment naučio da se disperzijski učinak “pauze je dobar” odnosi i na memorijske kartice.
Druga važna točka je da učinak disperzije nije intuitivan.
Nije intuitivno, pa bismo zato trebali koristiti rezultate ovih pokusa za ispitivanje učinaka disperzije.
Što trebate znati da biste mogli učinkovito učiti
- Učinak disperzije je kontraintuitivan. Zato bismo ga trebali aktivno nastojati ugraditi.
- Ne bojte se povećati broj memorijskih kartica koje proučavate odjednom!
